Wychowanie uczniów
Jest nim wychowanie świadomych odbiorców i współtwórców dóbr kultury. Przyjęcie dóbr kultury już zastanej wraz z jej normami i wartościami, jako podstawy wychowania, może się więc stać zarazem przyjęciem obiektywnego charakteru kultury. Ale różne kierunki pedagogiki kultury różnie pojmują zadanie wychowania przez oddziaływanie dóbr kultury na psychikę jednostki. Dobra kultury działają wychowawczo tylko takimi swoimi właściwościami, które w jednostce mają odpowiedniki w jej wrodzonych zadatkach psychicznych. Jeżeli np. jednostka posiada zadatki psychiczne dla przeżyć natury gospodarczej, a nie ma zadatków estetycznych, to dobro kultury np. dzieło sztuki, działa na nią wychowawczo tylko w kierunku wartości ekonomicznej, a jego wartość estetyczna nie ma żadnego oddziaływania. Chociaż więc dobro kultury obiektywnie posiada pewne właściwości, to jednak właściwości te nie mają znaczenia wychowawczego dla jednostki, gdyż brak w jej psychice zadatków dla ich przeżycia.
Działalność społeczna .