Wychowanie społeczne
Wychowania społecznego pedagogiki kultury obojętne jest, w ręku jakich sił społecznych znajduje się kultura i to zarówno kultura materialna, jak i duchowa. Tymczasem brak bliższego określenia treści tego wychowania faktycznie oddala je od bieżących i realnych zadań życia zbiorowego i kieruje ku dalekim i nieokreślonym ideałom społecznym i ogólnoludzkim wartościom, normom i zasadom moralnym. W ten sposób zarówno odmiana indywidualistycznej, jak i obiektywnej pedagogiki kultury, nie określając wyraźnie treści pojęcia kultury, jej klasowo-historycznych i społeczno-politycznych uwarunkowań, w rzeczywistości przyjmuje milcząco ponadindywi-dualne i wieczne wartości i zasady, które w wychowaniu, jej zdaniem, powinny być realizowane. Prowadzi to do wychowania konserwatywnego, oderwanego od zmieniającego się życia spo--łecznego. I chociaż niektóre odmiany tej pedagogiki uznają wprawdzie rozwój stosunków społeczno-politycznych i postulują postęp w.tym rozwoju, to jednak.
Działalność społeczna .